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播音与主持专业

时间:2021-06-02 10:06:47

      一、专业名称及代码

      专业名称:播音与主持专业

      二、入学要求

      高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

      三、修业年限

      以三年为主,可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。

      四、职业面向

      职业岗位能力分

      见附件1

      五、培养目标与培养规格

      (一)培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展, 具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较的就业能力和可持续发展的能力;

掌握本专业知识和技术技能,面向广播、电视、电影和影视录音制作、文化艺术等行业的播音员、节目主持人等职业群,能够事播音与配音、采访报道、节目与活动主持工作的高素质技术技能人才。

      (培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

   素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主

义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自感;

        2、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

4.勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体

意识和团队合作精神;

       5、具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6.具有一定的审美和人文素养,能够形成本业之外一两项艺术特长或爱好。

知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、新闻传播等相关

知识及政策;

3.掌握播音理论、节目主持理论基础;

4.掌握新闻采访和音视频编辑理论基础;

5.熟悉中外广播视历史、发展及学科前沿;

6.了解新媒体的相关理论基础;

7.了解表演、形体、声乐等艺术领域,具有开阔的专业知识面。

能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力

3.具有广播、电视、新媒体新闻的播音能力;

4 具有专题片配音和影视配音创作能力;

5.具有现场报道能力;

6.具有音视频节目策划、主持、制作能力;

7.具有非节目解说和主持能力;

8.具有企事业宣传活动策划、统筹、主持能力;

9.具有本专业需要的自我形象管理和塑造的能力;

10.具有本专业需要的创新能力。

、课程设置及要求

(一)课程设置课程包括公共基础课程和专业(技能)课程。

        1.公共基础课程。

播音与主持专业人才培养方案明确将思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、军事课、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、信息技术等课程列入公共基础必修课程,并将马克思主义理论类课程、党史国史、大学语文、高等数学、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。

2.专业(技能)课程

包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,并涵盖有关实践性教学环节。包括以下主要教学内容:

1)专业基础课程

包括播音主持艺术发声、播音创作基础、文艺作品演播、影视配音艺术、主持人应对技巧。

(2)专业核心课程

包括播音综合实训、节目评析、主持人栏目创意策划、导演基础、广播电视播音主持、即兴口语表达。

        (3)专业拓展课程

        包括四类可选。一是体现行业发展新趋势,能够促进人才某一领域深层次发展或跨界发展的课程,如活动主持、婚礼主持、会议主持、演讲论辩、音乐表演、教育教学等;二是体现当地区域经济特色的课程,如场馆解说、景点解说、现代礼仪、人际沟通等;三是体现本校优势特色的课程,如节目策划与写作、音视频剪辑、网络节目推广、视听语言等;四是体现文学修养、艺术审美的课程,如艺术概论、美学基础、音乐欣赏、中国文化、外国文学、影视作品赏析。

        课程体系构建

        见附件2

        3、专业核心课程主要教学内容与要求

      (1)播音主持艺术发声:

      课程说明 :随着时代的发展和进步,我国的广播电视事业取得了辉煌的成就,同时,越来越多的优秀人才渴望加入这一行业中,特别是有许多学习者对播音主持工作产生了浓厚的兴趣。想要成为一名优秀的播音员主持人,扎实的播音发声功底是必备的基本素质之一,那什么是播音主持发声,我们又该如何练就扎实的播音发声基本功呢?我们这门课就将这些问题做出详细的解答。

      总学时:72学时    

      教学目的

     ①能系统地掌握这门课程的基本概念、基础知识与基本理论。

     ②在教学过程中除了讲解必要的理论知识外,要结合播音主持的案例和播音作品进行分析,每一章节都要安排学生练习;

     ③从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领。

      教学内容

      播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练,应使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识,逐渐掌握、运用科学的发声方法,以适应接下来语言表达基础学习的需要。

本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领,并配有较充分的

      练习材料。通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论,运用正确的、科学的发声方法逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯,从而达到气息通畅,有一定控制能力,声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方,运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要。

教学形式:讲授与实践相结合

考核方式:开卷考试  

2)播音创作基础:

课程说明 :《播音创作基础》是中国播音学的重要组成部分,中国播音学是与新闻学、教育学、文艺学、心理学、社会学、文化学等多种学科相互交叉而又自成体系的独立学科,以为广播电视媒体提供优秀的播音员和节目主持人为目标。在大众传播中起着不可或缺的重要作用。

总学72学时    

       教学目的

过本课程学习,使学生掌握准备稿基本方法。

本课程学习,使学生掌握情景再基本方法。

③通过本课程学习使学生掌握内在语对象感的基本方法。

过本课学习,使学生掌握话筒态的把握和方法。

⑤通过本课程学习,使学生掌握停连重音、语气节奏的基本方法。

⑥通过本课程学习,使学生掌握播音表达规律。

⑦通过本课程学习,使学生掌握无稿播音表达规律。

         教学内容

         播音创作基础是建立在播音发声学基础之上的,研究从备稿到播出这个过程中基础性创作规律的科学。本课程遵循党的教育方针,响应“素质教育”号召,在教学中理论与实践相结合,注重对学生进行扎实的创作基本功训练,为播音文体业务的学习积累能力。本课程的目的和任务是培养当前急需的具备播音创作能力的播音主持专业人才,提高播音水平,能够恰当把握不同稿件、节目的播音创作规律。

      教学形式:讲授与实践相结合

      考核方式:开卷考试  

      (3)文艺作品演播:

         课程说明 :文艺作品演播,是学习播音的必修课之一,需要在学生有一定的语言表达基础上进行,本课程包括了诗歌、散文、寓言、童话、小说、广播剧等诸多样式的有声语言表达,以小课的形式对学生进行一对一的辅导和训练,加强针对性、注重启发式教学,使学生获得相应文艺作品演播技能。

《文艺作品演播》结合我国著名文艺作品演播者的体会及录音,引用经典文艺作品演播片段,以具体示范,例稿分析简述理论知识、训练要点为实践中强化所学到的理知识,做到理论与实践相结合,尽可能地发掘学生的文艺作品演播能力。

总学时:72学时    

教学目的

通过本课程学习,使学生掌握文艺作品演播准备稿件的基本方法。

②通过本课程学习,使学生掌握诗歌朗诵的基本方法。

③通过本课程学习,使学生掌握散文朗诵基本方法。

④通过本课程学习,使学生掌握童话寓言朗诵的方法。

⑤通过本课程学习,使学生广播剧演播基本方法。

        教学内容

       文艺作品演播是建立在播音发声学基础之上的,研究从备稿到播出这个过程中基础性创作规律的科学。本课程遵循党的教育方针,响应“素质教育”号召,在教学中理论与实践相结合,注重对学生进行扎实的创作基本功训练,为播音文体业务的学习积累能力。本课程的目的和任务是培养当前急需的具备播音创作能力的播音主持专业人才,提高播音水平,能够恰当把握不同稿件、节目的播音创作规律。

       教学形式:讲授与实践相结合

       考核方式:闭卷考试  

(4)即兴口语表达:

       课程说明:《主持人即兴口语训练》是播音与主持专业学生必修的课程,是一门实践性和专业性都非常强的应用课程。是播音主持专业重要的专业知识部分。通过本课程的教学,使学生比较全面、系统的掌握主持人即兴表达的基本理论、基本知识和基本技能,能正确运用即兴表达的基本方法应对节目主持中及现实生活中的实际问题,提高学生的

       即兴成篇、即兴修辞、即兴描述、即兴解说,即兴评述的基本能力。能熟练和正确运用相关知识主持广播电视节目,为将来的实际工作奠定理论基础和一定的职业技能。

       总学时:72学时    

       教学目的

       通过本课程的学习,使学生掌握节目主持人在直播节目、谈话类或综艺类节目中即兴表达的方法。本课程采用理与实践例证相结合的形式,讲解主持人即兴语流、即兴评述、即兴解说、即兴描述、即兴播讲、即兴访谈等方面节目主持人的操作技巧,提升学生的应对技巧和临场应变的能力

       教学内容

       通过本课程的学习,强化学生言语知觉,通过训练能提高言语生成的速度,并能坦率真诚的进行真诚表述。学生能进行即兴口语的流畅达,掌握“说新闻”的基本技巧,并能对台本进行加工讲述,把握言语定势。本课程遵循党的教育方针,响应“素质教育”号召,在教学中理论与实践相结合,注重对学生进行扎实的创作基本功训练,为播音文体业务的学习积累能力。本课程的目的和任务是培养当前急需的具备播音创作能力的播音主持专业人才,提高播音水平,能够恰当把握不同稿件、节目的播音创作规律。

      教学形式:讲授与实践相结合

      考核方式:开卷考试

      (5)影视配音艺

       课程说明 :《配音艺术》播音与主持艺术专业重要的专业课,它着重介绍、讲解如何配音各类电视作品,讲解各种影视配音的创作要素、配音方法及技,以期达到锤炼语言、解放肢体节奏、丰富想象、促发激情、拓展艺术创作领域,提高学生整体素养的目的。 

       总学时:72学时    

       教学目的

       本门课程的前期课程为通话语音与播音发声、文艺作品演播、表演基础等。影视配音艺术是一门实践性很强的学科,作为口耳之学,突出的一个要求是要学生在掌握各类电视节目的创作要素理论的同时,还需多听多练,用理论指导演播实践,在尊重艺术一般规律的同时,努力培养学生的艺术个性。


       教学内容

影视配音艺术是一门年轻的学科。近年来,我国广播电视事业发展迅速,急需大批受过思维与播音方面专门训练的人才。通过本课程的学习,使学生了解配音在影视作品中的地位和作用,培养学生适应不同节目声音掌握的能力。

1.通过本课程学习,使学生掌握电视纪录片解说的基本方法。

2.通过本课程学习,使学生掌握广告配音本方法

3.通过本程学习,使学生掌电视栏目配音基本方法。

4.通过本课程学习,使学生掌握影视剧人物配音方法。

       教学形式:讲授与实践相

       考核方式:开卷考试  

       (6)主持人应对技巧:

       课程说明:《主持人应对技巧》是播音与主持专业学生必修的课,是一门实践性和专业性都非常强的应用课程。是播音主持专业重要的专业知识部分。通过本课程的教学,使学生比较全面、系统的掌握主持人即兴表达的基本理论、基本知识和基本技能,能正确运用即兴表达的基本方法应对节目主持中及现实生活中的实际问题,提高学生的即兴成篇、即兴修辞、即兴描述、即兴解说,即兴评述的基本能力。能熟练和正确运用相关知识主持广播电视节目,为将来的实际工作奠定理论基础和一定的职业技能。

       总学时:72学时    

       教学目的

       通过本课程的学习,使学生掌握节目主持人在直播节目、谈话类或综艺类节目中即兴表达的方法。本课程采用理论与实践例证相结合的形式,讲解主持人即兴语流、即兴评述、即兴解说、即兴描述、即兴播讲、即兴访谈等方面节目主持人的操作技巧,提升学生的应对技巧和临场应变的能力。

       教学内容

       通过本课程的学习,强化学生言语觉,通过训练能提高言语生成的速度,并能坦率真诚的进行真诚表述。学生能进行即兴口语的流畅表达,掌握“说新闻”的基本技巧,并能对台本进行加工讲述,把握言语定势。本课程遵循党的教育方针,响应“素质教育”号召,在教学中理论与实践相结合,注重对学生进行扎实的创作基本功训练,为播音文体业务的学习积累能力。本课程的目的和任务是培养当前急需的具备播音创作能力的播音主持专业人才,提高播音水平,能够恰当把握不同稿件、节目的播音创作规律。

       教学形式:讲授与实践相结合

       考核方式:开卷考试

       七、教学进程总体安排

见附件3 、附件4

       八、实施保障

       (一)师资队

       1.队伍结构

     学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。

      2.专任教师

      具有高校教师资格和本专业领域有关证书,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之;具有播音员主持人等相关专业本科及以上学历;具有扎实的播音主持理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

       3.专业带头人

      原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内播音主持行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对播音主持专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

       4.兼职教师

       主要从电视台或传媒公司聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的播音主持专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

       (二)教学设施

教学设施应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。

见附件5

见附件6

        (三)教学资源

        主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

        1.教材选用基本要求

        按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

       2.图书文献配备基本要求

       图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:播音主持行业政策法规、行业标准、艺术规范等;播音主持专业类图书和实务案例类图书; 5种以上播音主持专业学术期刊。

       3.数字教学资源配置基本要求

       建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

(四)教学方法

教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面,是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法,否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位,所以在教法与学法中,教法处于主导地位。采取项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法。

(五)学习评价

       考试是教学工作的重要环节,是评价教学效果的主要方法,考试改革是教学改革的重要组成部分。为了推进教育教学改革,充分调动学生学习的积极性、主动性,在总结过去几年考试方法改革的基础上,教务处通过分院讨论、征求各任课教师意见并反复研讨,


        改革的主要方式:

       1.考核方式多样化。

教师要根据课程的性质、特点和教学目标的要求,综合运用测验、报告、提问、发言、考试等多种考核形式和有效的手段,调动学生学习的积极性。加强平时考核,淡化期末考试,各专业每学期考试课程一般不超过4门。每门课程具体考核方式由教务处和任课教师研究确定。

2.考核内容综合化

注重过程性考核,将考核重点放在考查学生对阶段性课程教学内容的掌握情况,教师布置的学习任务的完成情况,学生在各种教学活动中所提出的新观点,新思路,新方法,考查学生查阅资料、调查研究,观察、综合分析、写作的能力。注重考查学生综合运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力以及创新思维和创新能力。

        3.考核结果全程化

将过程性评价和终结性评价相合,即过程性考核+期末考核,加阶段考核比重。将考核贯穿整个学期的教学全程。过程性考核要求教师对学生学期内的学习过程进行多方面、多种形式的评测,这种考核可以更为全面和客观地考查学生的学习效果和学习能力,教师在教学的过程中适时地把评价的结果反馈给学生,可以使学生根据阶段性的评价结果了解自己阶段性的学习效果,达到课程的教学目标。教师应将平时的考察、期末考试、实践过程、实践结果报告相结合,既有理论知识的考察,也有实践教学过程的记录,一定程度上能保证学生成绩评定的客观和公正,也能提高教学质量监控的力度。

具体可以考虑“平时成绩+阶段考试+实践技能+期末考试”的方式,其中平时成绩是考查学生全学期的学习状况,包括课堂表现、出勤、完成作业等;阶段考试是根据教学章节的教学要求,运用提问、讨论、作业、小论文、单元考等形成成绩;实践技能是实践能力、操作能力、实验作品等的评定。

每学期的终结性考核结果是以预先设定的教学目标为基准,对学生达成目标的程度即教学效果做出评价,这种评价方式能够考查学生对学科的整体掌握情况,概括水平较高,测验内容范围较广。另外,期末考核方式由于在监考老师的监督下集中进行,可以杜绝某些过程性考核方式中不易监控的作弊行为。因此过程性考核不

能完全取代终结性考核,终结性考核应该作为过程性考核的重要补充。在我们的实际核方案中,两者比例应根据具体科目特点实际调整,可以考虑采取过程性考核占总成绩60%,终结性考核占总成绩40%的考核方式。

改革的保障措施

        1.提高重视、政策支持。

课程考核改革是一项提高教学质量的系统工程,各分院和有关部门要高度认识到课程考核改革的重要性。分院及有关部门要积极组织广大教师、学生开展多种形式的课程考核研讨会并根据课程考核改革的需要,及时制(修)定相应的管理制度,保证课程考核改革工作。

       2.建立课程考核质量体系

      (1)基本要求:①质量标准:《正规买球app十大排行试卷命题要求》、《哈尔滨传媒职业学院试卷评阅要求》等。②工作规范:《正规买球app十大排行关于课程考核方法改革的若干意见(试行)》、《正规买球app十大排行考试工作制度》、《正规买球app十大排行考试规则》。

      (2)监控体系:建立课程考核改革报批制度。为保证考试明确的目的性、严肃性、科学性,凡课程考试模式和以往不同,各分院需进行考核改革的课程须先填写《正规买球app十大排行课程考核改革申请表》,分院在每学期开学第三周申报课程考核方法改革方案,内容包括:改变考核方法的目的,新考试方法的优点,考核内容、要求及详细评分标准,具体实施办法。分院审核通过后于第四周以书面形式报教务处审批并备案后执行。分院做好考核监督工作,组织专人定期、不定期对课程考核工作的各环节进行督促、检查和指导;教务处、教学督导进行专项检查。考试方式、成绩评定方法应在教学大纲中注明,并由主讲教师向学生宣布。

       (3)评价体系:对命题审核、试卷质量分析、核成绩分析、考核效果进行评价。学院组织有关专家对课程考核改革效果进行评价。

(六)质量管理

          1.学校和二级院系应建立专业建设和教学过程质量监控机制,健全专业教学质量监控理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

          2.学校、二级院系及专业应完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

         3.学校应建立毕业生跟踪馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
         4.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。

、毕要求

毕业要求是学生通过规定年的学习,达到本专业人才培养目标和培养规格的求。鼓励应运用大数据等信息化手段记录、分析学生成长记录档案、职素养达标等方面的内容,纳入综合质考核,并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据。

十、附录

附表1 播音主持专业职业岗位能力分析

就业

岗位 (群)

岗位(群)

典型工作任务

知识要求

职 业 能 力 要 求

素质要求

专业能力

社会能力

方法能力

播音员

1.能够从事电视台新闻报道、节目播音工作 

2.能从事天气预报等电子媒体的播音工作

3.能从事电台新闻节目播报工作。

1.熟练掌握胸腹式联合呼吸法的使用;

2.掌握发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领;

3.逐渐掌握、运用科学的发声方法

4.能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的需要

 

1.系统掌握播音基础理论知识,有较系统的专业知识和较高的语言表达技巧,有较广博的科学文化知识和较高的政策理论水平;

2.能组织和独立承担各类节目的播音、主持和直播任务,掌握各种各类节目的采编、制作和主持技巧;

3.播音主持有鲜明特色,有显著的社会效果,业绩较显著;

4.能指导下一级播音专业人员的工作和学习;

5.具有运用外语和计算机的能力

1.具有良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

2.具有语言表达能力,能主动与他人合作、交流和沟通。

1.能根据工作任务的需要使用各种媒体,独立收集资料;

2.能根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作;

3.能自主学习新知识、新技术,并应用到工作中。

具有团结协作、耐心细致的职业素质


主持人

1.掌握具有采、编、播、控等多种业务能力方面的知识

2.掌握新闻学、逻辑学、语音学、语言学、播音学等方面的知识和技能;

3.掌握语言技巧的基本功。语言技巧是表情达意的手段。

1.了解、掌握一些自然科学、社会科学、马克思主义哲学方面的知识;

2.掌握快速准备稿件的基本功。分析理解稿件是播音员应具备的一种能力

3.掌握主持人必须首先要有强烈的社会责任感和较高的政治思想水准

1.具有分析加工过程中出现的品质问题的能力;

2.具有增强深厚知识底蕴的能力;

1.具有良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

2.具有语言表达能力,能主动与他人合作、交流和沟通。

1.能根据工作任务的需要使用各种媒体,独立收集资料;

2.能根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作;

3.能自主学习新知识、新技术,并应用到工作中。

具有团结协作、耐心细致的职业素质

配音员

1.能根据电视电影业客户的需求,从声音上来再现原片(剧)中人物的形象;

2.能够对原片的故事、艺术样式、风格、时代背景等作充分的分析,然后拟定出自己对某一角色的配音方案,

1.掌握影视配音艺术基础知识;

2.掌握影视剧配音方法;

3.掌握较高的表演能力与模仿能力;

1.具备具有受欢迎的音色且懂得声音保养技巧

2.需要具备敏捷的反应和累积多年的配音经验

3.具有资料收集与整理及文字处理的能力。

4.具有一定的艺术创造力,能够改变对白、口型

1.具有良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

2.具有语言表达能力,能主动与他人合作、交流和沟通。

1.能根据工作任务的需要使用各种媒体,独立收集资料;

2.能根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作;

3.能自主学习新知识、新技术,并应用到工作中。

具有敬业爱岗,团结协作的能力。

播音主持专业教师

1.能够掌握播音主持各个课程知识;

2.能够对新一级主持人进行培训;

3.对主持人在场上遇到的问题能够给予合理的答复或提出解决问题的方案。

1.掌握播音主持基础知识;

2.掌握主持方式方法的使用;

3.熟悉主持环节的各个流程

4.能够读懂相关资料。

1.具有分析加工过程中出现的品质问题的能力;

2.具有增强深厚知识底蕴的能力;

1.具有良好的社会责任感、工作责任心,能主动参与到工作中;

2.具有语言表达能力,能主动与他人合作、交流和沟通。

1.能根据工作任务的需要使用各种媒体,独立收集资料;

2.能根据工作任务的目标要求,制定工作计划,有步骤地开展工作;

3.能自主学习新知识、新技术,应用到工作中。

具有团结协作、耐心细致的职业素质。


附表2  播音主持专业课程体系构建

就业岗位(群)

典 型 工 作 任 务

行动领域

学习领域

播音员

1.新闻的播报;

2.时政要闻的播报;

3.报纸杂志类节目播报;

4.国家重大事件的播报;

5.天气预报的播报;

6.新闻评论;

7.说新闻。

1.接受部门工作任务,了解播音的功能及用户需求;

2.新闻顺序设计;

3.整体流程设计;

4.语言设计;

5.态度设计;

6.改进与完善。

1.政治理论知识与文学基本素养;

2.计算机基础知识和相应的外语水平;

3.广播电视基础理论;

4.播音、主持基本理论;

5.新媒体理论和网络内容生产与传播知识。

 

主持人

1.主持文艺晚会;

2.主持综艺类节目;

3.主持体育类节目;

4.主持生活类节目;

5.体育解说。

1.接受部门工作任务,了解主持流程及用户需求;

2.综艺类节目流程顺序设计;

3.生活类节目整体流程设计;

4.主持语言设计;

5.主题人体态妆容设计;

6.改进与完善。

1.政治理论知识与文学基本素养;

2.计算机基础知识和相应的外语水平;

3.广播电视基础理论;

4.播音、主持基本理论;

5.新媒体理论和网络内容生产与传播知识。

6.主持人节目策划

7.即兴口语表达

配音员

1. 广告配音

2. 电视纪录片配音

3. 广播剧配音

4. 影视配音

5. 电视栏目配音

1.建立声音库;

2.适应声音的选择;

3.旁白独白的运用;

4.配音表生成;

5.影视配音中译制片配音的配音样式选择;

 

1.政治理论知识与文学基本素养;

2.计算机基础知识和相应的外语水平;

3.广播电视基础理论;

4.播音、主持基本理论;

5.新媒体理论和网络内容生产与传播知识。

6.主持人节目策划

7.即兴口语表达

8.影视配音艺术

播音主持专业教师

1. 各大高校播音主持专业教师

2. 培训学校播音教师

3. 艺考学校播音教师

4. 口才学校教师

1.接受部门工作任务,了解学生需求;

2.制定培养计划;

3.设计培养用例;

4.对负责的科目进行系统、全面的教案撰写;

5.记录授课中出现的问题并分析原因;

6.撰写跟踪分析报告

1.政治理论知识与文学基本素养;

2.计算机基础知识和相应的外语水平;

3.广播电视基础理论;

4.播音、主持基本理论;

5.新媒体理论和网络内容生产与传播知识。

6.主持人节目策划

7.即兴口语表达

8.影视配音艺术

9.教育学

10.教育心理学

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